Сегодня мало быть педагогом, важно быть учителем в самом широком смысле слова. Или нет? В последнее время на некоторых интернет-ресурсах стала муссироваться тема того, что обязан делать учитель и что является дополнительной «необязательной» работой.Но так ли она необязательна на самом деле, и можно ли воспитать подрастающее поколение без нее? О том, что значит быть настоящим учителем и, сколько времени нужно этому посвящать, рассказывает педагог.

– Что значить просто учить? То есть прийти на урок и дать детям знания? Разве это реально? Ведь ты приходишь в класс, видишь перед собой детей: кто-то очень радостный, кто-то постоянно нарушает дисциплину, а кто-то, возможно, сидит заплаканный. Разве можно пройти мимо и даже не поговорить? Я всегда стараюсь узнать детей, увидеть в каждом личность. Если нужно – помочь, подсказать, поддержать или просто поговорить о чем-то важном, – говорит учитель белорусского языка и литературы гимназии №10 Ирина Мелешко. – В школе я с 1996 года, и совсем не считаю свою работу тяжелой. Может, просто потому, что очень ее люблю. На учителе огромная ответственность, ведь в школе или гимназии дети проводят половину дня, а родители видят их в основном только утром или вечером. Поэтому мы наравне с ними несем ответственность за воспитание ребенка.

19.03.2019 года в учреждении состоялся открытый показ музыкального занятия,

который подготовила музыкальный руководитель Равинская Е.А. Воспитанники

средней группы знакомились с музыкальными жанрами, «совершили 

путешествие» по памятным местам Слонимщины, продемонстрировали

вокальные и танцевальные способности.

    В наши дни мы нередко становимся свидетелями самых трагических последствий, когда дети оказываются в чрезвычайных ситуациях. В 2017 году на пожарах в республике погибли 5 детей, в 2018 – 9. Цифры статистики. Но за каждой из них -  оборванная детская жизнь.

    Одна из причин возникновения пожаров – детская шалость, неумелое обращение с огнем и огнеопасными предметами детей дошкольного и младшего школьного возраста. Почему это происходит? Ответ прост – в недостаточном обучении наших с вами детей правилам пожарной безопасности. Ведь обучение – это расширение знаний, знакомство с основными причинами возникновения пожаров, привитие элементарных навыков осторожного обращения с огнём и умение правильно действовать в случае возникновения пожара, соблюдение требований правил пожарной безопасности. Если мы этому не обучим детей, начиная с дошкольного возраста, затем младшего школьного возраста, то тем самым запланируем настоящие и будущие пожары из-за незнания элементарных правил пожарной безопасности. Поэтому детям необходимо разъяснять опасность игр и шалостей с огнем, правила безопасности в обращении с электробытовыми приборами, научить их пользоваться первичными средствами пожаротушения. Ребенок должен знать, что небольшое пламя можно залить водой, засыпать песком, землей из цветочного горшка, стиральным порошком, накрыть тканью. Ребенок обязательно должен знать, что телефон службы спасения «101».

      В учреждении подведены итоги конкурса проектов развивающей предметно-пространственной среды, способствующей формированию нравственно-патриотических чувств и национального самосознания у детей дошкольного возраста "Беларусь - мой край".  В конкурсе приняли участие все возрастные группы дошкольного учреждения. Задачи приобщения воспитанников к истории города Слонима, чуткого отношения к природным богатствам родного края, народному творчеству и национальному языку решались в тесном сотрудничестве с родителями. Не остались в стороне и ребятишки. Под руководством воспитателей в группах созданы фотоальбомы путешествий по живописным местам Беларуси, лэпбуки и коллажи, собраны коллекции открыток и магнитов, изделий белорусских мастеров из соломки, льна и глины. Каждая группа  получила  оценку по результатам конкурса за проявленное творчество, оригинальность решений, разнообразие материалов и рациональность их размещения, а также стиль оформления и возможность самостоятельного использования воспитанниками. И, конечно, отмечены педагоги, достигшие лучших результатов.

.

Весна идет – весне дорогу!

    Традиционное сезонное оформление групповых помещений нашего учреждения, подготовленное к 1 марта, не только создает радостное весеннее настроение в преддверие праздника, но и помогает воспитанникам закреплять представления о смене времен года. А познавательно-практическая деятельность в «огороде на подоконнике» способствует формированию представлений у детей дошкольного возраста  об изменениях в живой природе и вызывает неизменный интерес у ребят.